RPS HADIS TARBIYAH

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

 

Mata Kuliah              : Hadis Tarbiyah

Semester                     : II

Bobot  (SKS)              : 2

Kode Mata Kuliah    : FIPS0202

Program Studi           : Tadris IPS Ekonomi

 

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

1. Agar mahasiswa menguasai pengetahuan dasar-dasar keislaman sebagai agama rahmatan lil ‘alamin.
2. Agar mahasiswa mampu melaksanakan pembelajaran yang mengintegrasikan nilai-nilai Islam pada mata pelajaran IPS di sekolah/ madrasah.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

1. Memahami berbagai riwayat hadis-hadis dalam tataran teori dan konsep pendidikan Islam
2. Mendeskripsikan materi hadis-Hadis Pendidikan agar sejalan dengan sistem pendidikan nasional
3. Memahami dan menguasai sanad dan matan hadis tentang pendidikan Islam baik secara metodologis.
4. Menerapkan prinsip-prinsip ajaran Rasulullah saw. pada aspek Pendidikan Islam dalam upaya menyelesaikan persoalan-pesoalan pendidikan secara konseptual maupun operasional.
   

Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah Hadis Tarbiyah merupakan mata kuliah yang membekali mahasiswa dengan keterampilan menafsirkan sekaligus memberikan pemahaman kepada mereka tentang tiga tema sentral pendidikan dalam perspektif Hadis, yaitu dasar pendidikan Islam, komponen pendidikan Islam, dan pusat pendidikan Islam. Tema dasar pendidikan Islam tersebut dibahas dengan topik kewajiban belajar-mengajar; komponen pendidikan Islam menunjuk pada aspek-aspek yang menjadi inti kajian pendidikan dalam perspektif Hadis yang mencakup tujuan pendidikan, pendidik/guru, peserta didik/murid, materi pendidikan, metode pendidikan, alat pendidikan, dan evaluasi pendidikan; dan pusat pendidikan Islam menunjuk pada tempat atau kondisi yang memungkinkan terjadi proses pendidikan, yang mencakup keluarga, sekolah, masjid atau tempat ibadah, dan masyarakat atau lingkungan sosial dan lain sebagainya.

Tema-tema tersebut di atas merupakan aspek-aspek pokok dalam suatu sistem pendidikan. Pandangan Hadis tentang tema-tema tersebut menjadi acuan yang sangat penting dalam penyelenggaraan dan pelaksanaan sistem pendidikan Islam. Oleh sebab itu, sebagai calon pendidik/guru, para mahasiswa Jurusan Pendidikan IPS Ekonomi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan disyaratkan untuk memahami pesan-pesan dan ajaran-ajaran Hadis mengenai tema-tema tersebut.

Intinya, mata kuliah ini membahas tentang tinjauan Hadis-Hadis Tarbiyah secara tekstual, kontekstual dan temporal terkait dengan teori dan konsep pendidikan Islam dalam perspektif riwayat Hadis Nabi SAW. dalam meningkatkan kualitas pendidikan Islam di Indonesia yang berbasis islam modern berkarakter.

Minggu Ke	Kemampuan Akhir Tiap Tahap Pembelajaran (Kompetensi Dasar)	Bahan Kajian (Materi)	Metode Pembelajaran	Alokasi Waktu	Deskripsi Tugas	Kriteria Indikator	Referensi
1.	Memahami orientasi perkuliahan Hadis Tarbiyah dan tata laksana perkuliahan selama satu semester.	Kontrak dan Orientasi Perkuliahan	Ceramah, Diskusi, dan Tanya Jawab	100 menit	Secara individu mahasiswa harus mencatat rambu-rambu perkuliahan dan tugas-tugas yang dibebani selama satu semester.	Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat: 1. Mengidentifikasi arah, tujuan, dan bahasan-bahasan Hadis Tarbiyah selama satu semester. 2. Memahami rambu-rambu perkuliahan. 3. Memahami tugas-tugas yang dibebani selama kuliah.
2.	Memahami dan menguasai berbagai riwayat hadis baik sanad maupun matannya yang berkaitan tentang kewajiban menuntut ilmu.	Hadis Tentang Kewajiban Menuntut Ilmu	Ceramah, Diskusi, dan Tanya Jawab	100 menit	Secara kelompok, mahasiswa ditugaskan untuk mendiskusikan materi yang diberikan dan mempresentasikannya dalam bentuk peta konsep. Secara individu, mahasiswa ditugaskan untuk mereview/meresume materi yang telah didiskusikan.	Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat: 1. Menyebutkan sanad dan matan hadis tentang kewajiban belajar, urgensi ilmu, dan ilmu bermanfaat, serta keutamaan belajar dan orang berilmu. 2.  Menerjemahkan matan hadis tentang kewajiban belajar, urgensi ilmu, dan ilmu bermanfaat, serta keutamaan belajar dan orang berilmu. 3. Menguraikan isi kandungan hadis tentang kewajiban belajar, urgensi ilmu, dan ilmu bermanfaat, serta keutamaan belajar dan orang berilmu. 4.    Menganalisis pelajaran yang terkandung dalam hadis tentang kewajiban belajar, urgensi ilmu, dan ilmu bermanfaat, serta keutamaan belajar dan orang berilmu	1, 2, 3, 5, 6
3.	Memahami dan menguasai berbagai riwayat hadis baik sanad maupun matannya yang berkaitan tentang pendidik.	Hadis Tentang Pendidik	Ceramah, Diskusi, dan Tanya Jawab	100 menit	Secara kelompok, mahasiswa ditugaskan untuk mendiskusikan materi yang diberikan dan mempresentasikannya dalam bentuk peta konsep. Secara individu, mahasiswa ditugaskan untuk mereview/meresume materi yang telah didiskusikan.	Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat: 1.    Menyebutkan sanad dan matan hadis tentang pendidik yang berkaitan dengan kedudukan, keutamaan, dan syarat-syarat pendidik, serta sifat-sifat yang harus dimilikinya. 2.    Menerjemahkan matan hadis tentang pendidik yang berkaitan dengan kedudukan, keutamaan, dan syarat-syarat pendidik, serta sifat-sifat yang harus dimilikinya. 3.    Menguraikan isi kandungan hadis tentang pendidik yang berkaitan dengan kedudukan, keutamaan, dan syarat-syarat pendidik, serta sifat-sifat yang harus dimilikinya. 4.    Menganalisis pelajaran yang terkandung dalam hadis tentang pendidik yang berkaitan dengan kedudukan, keutamaan, dan syarat-syarat pendidik, serta sifat-sifat yang harus dimilikinya.	1, 2, 4, 8, 9
4.	Memahami dan menguasai berbagai riwayat hadis baik sanad maupun matannya yang berkaitan tentang peserta didik.	Hadis Tentang Peserta Didik	Ceramah, Diskusi, dan Tanya Jawab	100 menit	Secara kelompok, mahasiswa ditugaskan untuk mendiskusikan materi yang diberikan dan mempresentasikannya dalam bentuk peta konsep. Secara individu, mahasiswa ditugaskan untuk mereview/meresume materi yang telah didiskusikan.	Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat: 1.    Menyebutkan sanad dan matan hadis tentang peserta didik yang berkaitan dengan keutamaan,  syarat-syarat peserta didik, dan karakteristik yang harus dimilikinya. 2.    Menerjemahkan matan hadis tentang peserta didik yang berkaitan dengan keutamaan,  syarat-syarat peserta didik, dan karakteristik yang harus dimilikinya. 3.    Menguraikan isi kandungan hadis tentang peserta didik yang berkaitan dengan keutamaan,  syarat-syarat peserta didik, dan karakteristik yang harus dimilikinya. 4.    Menganalisis pelajaran yang terkandung dalam hadis tentang peserta didik yang berkaitan dengan keutamaan,  syarat-syarat peserta didik, dan karakteristik yang harus dimilikinya.	1, 2, 4, 5, 6
5.	Memahami dan menguasai berbagai riwayat hadis baik sanad maupun matannya yang berkaitan tentang usia dan tugas belajar	Hadis Tentang Usia dan Tugas Belajar Mengajar	Ceramah, Diskusi, dan Tanya Jawab	100 menit	Secara kelompok, mahasiswa ditugaskan untuk mendiskusikan materi yang diberikan dan mempresentasikannya dalam bentuk peta konsep. Secara individu, mahasiswa ditugaskan untuk mereview/meresume materi yang telah didiskusikan.	Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat: 1.    Menyebutkan sanad dan matan hadis tentang usia dan tugas belajar mengajar yang berkaitan dengan usia belajar dan hukuman, tugas dan model belajar, dan ragam kesuksesan tugas belajar, serta tugas belajar mengajar. 2.    Menerjemahkan matan hadis tentang usia dan tugas belajar mengajar yang berkaitan dengan usia belajar dan hukuman, tugas dan model belajar, dan ragam kesuksesan tugas belajar, serta tugas belajar mengajar. 3.    Menguraikan isi kandungan hadis tentang usia dan tugas belajar mengajar yang berkaitan dengan usia belajar dan hukuman, tugas dan model belajar, dan ragam kesuksesan tugas belajar, serta tugas belajar mengajar. 4.    Menganalisis pelajaran yang terkandung dalam hadis tentang usia dan tugas belajar mengajar yang berkaitan dengan usia belajar dan hukuman, tugas dan model belajar, dan ragam kesuksesan tugas belajar, serta tugas belajar mengajar.	1, 2, 4, 6, 7
6.	Memahami dan menguasai berbagai riwayat hadis baik sanad maupun matannya yang berkaitan tentang tujuan pendidikan	Hadis Tentang Tujuan Pendidikan	Ceramah, Diskusi, dan Tanya Jawab	100 menit	Secara kelompok, mahasiswa ditugaskan untuk mendiskusikan materi yang diberikan dan mempresentasikannya dalam bentuk peta konsep. Secara individu, mahasiswa ditugaskan untuk mereview/meresume materi yang telah didiskusikan.	Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat: 1.    Menyebutkan sanad dan matan hadis tentang tujuan pendidikan yaitu bertakwa kepada Allah, beriman dan berilmu, dan berakhlak mulia. 2.    Menerjemahkan matan hadis tentang tujuan pendidikan yaitu bertakwa kepada Allah, beriman dan berilmu, dan berakhlak mulia. 3.    Menguraikan isi kandungan hadis tentang tujuan pendidikan yaitu bertakwa kepada Allah, beriman dan berilmu, dan berakhlak mulia. 4.    Menganalisis pelajaran yang terkandung dalam hadis tentang tujuan pendidikan yaitu bertakwa kepada Allah, beriman dan berilmu, dan berakhlak mulia.	1, 2, 4, 7, 8
7.	UTS			100 menit
8.	Memahami dan menguasai berbagai riwayat hadis baik sanad maupun matannya yang berkaitan tentang pendekatan pendidikan.	Hadis Tentang Pendekatan Pendidikan	Ceramah, Diskusi, dan Tanya Jawab	100 menit	Secara kelompok, mahasiswa ditugaskan untuk mendiskusikan materi yang diberikan dan mempresentasikannya dalam bentuk peta konsep. Secara individu, mahasiswa ditugaskan untuk mereview/meresume materi yang telah didiskusikan.	Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat: 1.    Menyebutkan sanad dan matan hadis tentang pendekatan pendidikan yang berkaitan dengan pendekatan pengalaman, pendekatan pembiasaan, pendekatan emosional, pendekatan rasional, dan pendekatan fungsional, serta pendekatan keteladan. 2.    Menerjemahkan matan hadis tentang pendekatan pendidikan yang berkaitan dengan pendekatan pengalaman, pendekatan pembiasaan, pendekatan emosional, pendekatan rasional, dan pendekatan fungsional, serta pendekatan keteladan. 3.    Menguraikan isi kandungan hadis tentang pendekatan pendidikan yang berkaitan dengan pendekatan pengalaman, pendekatan pembiasaan, pendekatan emosional, pendekatan rasional, dan pendekatan fungsional, serta pendekatan keteladan. 4.    Menganalisis pelajaran yang terkandung dalam hadis tentang pendekatan pendidikan yang berkaitan dengan pendekatan pengalaman, pendekatan pembiasaan, pendekatan emosional, pendekatan rasional, dan pendekatan fungsional, serta pendekatan keteladan..	1, 2, 4, 8, 10, 11
9.	Memahami dan menguasai berbagai riwayat hadis baik sanad maupun matannya yang berkaitan tentang materi pendidikan.	Hadis Tentang Materi Pendidikan	Ceramah, Diskusi, dan Tanya Jawab	100 menit	Secara kelompok, mahasiswa ditugaskan untuk mendiskusikan materi yang diberikan dan mempresentasikannya dalam bentuk peta konsep. Secara individu, mahasiswa ditugaskan untuk mereview/meresume materi yang telah didiskusikan.	Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat: 1.    Menyebutkan sanad dan matan hadis tentang materi pendidikan yang berkaitan pendidikan akidah dan ibadah, akhlak, hati, jasmani, pendidikan sosial, dan akal, serta pendidikan seks. 2.    Menerjemahkan matan hadis tentang materi pendidikan yang berkaitan pendidikan akidah dan ibadah, akhlak, hati, jasmani, pendidikan sosial, dan akal, serta pendidikan seks. 3.    Menguraikan isi kandungan hadis tentang materi pendidikan yang berkaitan pendidikan akidah dan ibadah, akhlak, hati, jasmani, pendidikan sosial, dan akal, serta pendidikan seks. 4.    Menganalisis pelajaran yang terkandung dalam hadis tentang materi pendidikan yang berkaitan pendidikan akidah dan ibadah, akhlak, hati, jasmani, pendidikan sosial, dan akal, serta pendidikan seks.	1, 2, 3, 4, 7
10.	Memahami dan menguasai berbagai riwayat hadis baik sanad maupun matannya yang berkaitan tentang etika dan metode pendidikan.	Hadis Tentang Etika dan Metode Pendidikan	Ceramah, Diskusi, dan Tanya Jawab	100 menit	Secara kelompok, mahasiswa ditugaskan untuk mendiskusikan materi yang diberikan dan mempresentasikannya dalam bentuk peta konsep. Secara individu, mahasiswa ditugaskan untuk mereview/meresume materi yang telah didiskusikan.	Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat: 1.    Menyebutkan sanad dan matan hadis tentang metode pendidikan yang berkaitan dengan metode keteladanan/demostrasi, metode pembiasaan dan hukuman, metode tanya jawab, metode perumpamaan, metode ceramah, metode targhib dan tarhib, dan metode pengulangan dan latihan, serta metode mauizhah. 2.    Menerjemahkan matan hadis tentang metode pendidikan yang berkaitan dengan metode keteladanan/demostrasi, metode pembiasaan dan hukuman, metode tanya jawab, metode perumpamaan, metode ceramah, metode targhib dan tarhib, dan metode pengulangan dan latihan, serta metode mauizhah. 3.    Menguraikan isi kandungan hadis tentang metode pendidikan yang berkaitan dengan metode keteladanan/demostrasi, metode pembiasaan dan hukuman, metode tanya jawab, metode perumpamaan, metode ceramah, metode targhib dan tarhib, dan metode pengulangan dan latihan, serta metode mauizhah. 4.    Menganalisis pelajaran yang terkandung dalam hadis tentang metode pendidikan yang berkaitan dengan metode keteladanan/demostrasi, metode pembiasaan dan hukuman, metode tanya jawab, metode perumpamaan, metode ceramah, metode targhib dan tarhib, dan metode pengulangan dan latihan, serta metode mauizhah.	1, 2, 3, 4, 10
11.	Memahami dan menguasai berbagai riwayat hadis baik sanad maupun matannya yang berkaitan tentang media pendidikan,	Hadis Tentang Media Pendidikan	Ceramah, Diskusi, dan Tanya Jawab	100 menit	Secara kelompok, mahasiswa ditugaskan untuk mendiskusikan materi yang diberikan dan mempresentasikannya dalam bentuk peta konsep. Secara individu, mahasiswa ditugaskan untuk mereview/meresume materi yang telah didiskusikan.	Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat: 1.    Menyebutkan sanad dan matan hadis tentang media pendidikan yang berkaitan dengan media manusia, media bukan manusia, dan media gabungan antar keduanya. 2.    Menerjemahkan matan hadis tentang media pendidikan yang berkaitan dengan media manusia, media bukan manusia, dan media gabungan antar keduanya. 3.    Menguraikan isi kandungan hadis tentang media pendidikan yang berkaitan dengan media manusia, media bukan manusia, dan media gabungan antar keduanya. 4.    Menganalisis pelajaran yang terkandung dalam hadis tentang media pendidikan yang berkaitan dengan media manusia, media bukan manusia, dan media gabungan antar keduanya.	1, 2, 4, 7, 8
12.	Memahami dan menguasai berbagai riwayat hadis baik sanad maupun matannya yang berkaitan tentang evaluasi pendidikan.	Hadis Tentang Evaluasi Pendidikan	Ceramah, Diskusi, dan Tanya Jawab	100 menit	Secara kelompok, mahasiswa ditugaskan untuk mendiskusikan materi yang diberikan dan mempresentasikannya dalam bentuk peta konsep. Secara individu, mahasiswa ditugaskan untuk mereview/meresumemateri yang telah didiskusikan.	Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat: 1.    Menyebutkan sanad dan matan hadis tentang evaluasi dalam pendidikan yang berkaitan dengan evaluasi ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. 2.    Menerjemahkan matan hadis tentang evaluasi dalam pendidikan yang berkaitan dengan evaluasi ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. 3.    Menguraikan isi kandungan hadis tentang evaluasi dalam pendidikan yang berkaitan dengan evaluasi ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. 4.    Menganalisis pelajaran yang terkandung dalam hadis tentang evaluasi dalam pendidikan yang berkaitan dengan evaluasi ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik.	1, 2, 4, 6, 8,
13.	Memahami dan menguasai berbagai riwayat hadis baik sanad maupun matannya yang berkaitan tentang lingkungan pendidikan.	Hadis Tentang Lingkungan Pendidikan	Ceramah, Diskusi, dan Tanya Jawab	100 menit	Secara kelompok, mahasiswa ditugaskan untuk mendiskusikan materi yang diberikan dan mempresentasikannya dalam bentuk peta konsep. Secara individu, mahasiswa ditugaskan untuk mereview/meresume materi yang telah didiskusikan.	Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat: 1.    Menyebutkan sanad dan matan hadis tentang lingkungan pendidikan dan pengaruhnya yang berkaitan dengan pengaruh lingkungan keluarga, pengaruh lingkungan teman, dan pengaruh kekasih, serta pengaruh setan. 2.    Menerjemahkan matan hadis tentang lingkungan pendidikan dan pengaruhnya yang berkaitan dengan pengaruh lingkungan keluarga, pengaruh lingkungan teman, dan pengaruh kekasih, serta pengaruh setan. 3.    Menguraikan isi kandungan hadis tentang lingkungan pendidikan dan pengaruhnya yang berkaitan dengan pengaruh lingkungan keluarga, pengaruh lingkungan teman, dan pengaruh kekasih, serta pengaruh setan. 4.    Menganalisis pelajaran yang terkandung dalam hadis tentang lingkungan pendidikan dan pengaruhnya yang berkaitan dengan pengaruh lingkungan keluarga, pengaruh lingkungan teman, dan pengaruh kekasih, serta pengaruh setan.	1, 2, 3, 4, 8
14.	UAS			100 menit

 

DAFTAR REFERENSI

1. Khon, Abdul Majid. Hadis Tarbawi: Hadis-Hadis Pendidikan. Jakarta: Kencana, 2014.
2. Umar, Bukhari. Hadis Tarbawi: Pendidikan dalam Perspektif Hadis. Jakarta: Amzah, 2014.
3. Suryani. Hadis Tarbawi: Analisis Paedagogig Hadis-Hadis Nabi. Yogyakarta: Teras, 2012.
4. Syamsul Nizar dan Zainal Efendi Hasibuan. Hadis Tarbawi: Membangun Kerangka Pendidikan Ideal Perspektif Rasulullah. Jakarta: Kalam Mulia, 2011.
5. Arifin, Muzayyin. Hadis Pendidikan (Tarbawi). Jakarta: Bumi Aksara, 2007
6. asbullan, Hadis Pendidikan (Tarbawi), Jakarta: RajaGrafindo Persada, 2003
7. Arifin, M. Hadis Pendidikan (Tarbawi) dan Umum. Jakarta: Bumi Aksara, 2000
8. Nata, Abuddin. Hadis Pendidikan (Tarbawi).Jakarta: Gramedia Widiasarana, 2001
9. Abdullah, Hadis Pendidikan (Tarbawi), Bandung : CV. Pustaka Setia, 1999
10. Mukti dan Hasan, Kapita Selekta Pendidikan Islam, Jakarta : Pedoman Ilmu Jaya, 2003
11. Arifin, Kapita Selekta Pendidikan Isla, Jakarta : PT. Bumi Aksara, 2003